Mực đỏ
  • Home
  • Giáo án
  • Bài giảng
  • Đề thi
  • BDTX
  • Sách điện tử
    • Sách giáo khoa lớp 1
      • Cánh diều
      • Chân trời sáng tạo
      • Kết nối tri thức với cuộc sống
    • Sách giáo khoa lớp 2
      • Cánh diều
      • Chân trời sáng tạo
      • Kết nối tri thức với cuộc sống
    • Sách giáo khoa lớp 3
      • Canh diều
      • Chân trời sáng tạo
      • Kết nối tri thức với cuộc sống
    • Sách giáo khoa lớp 4
      • Cánh diều
      • Chân trời sáng tạo
      • Kết nối tri thức với cuộc sống
  • Home
  • Giáo án
  • Bài giảng
  • Đề thi
  • BDTX
  • Sách điện tử
    • Sách giáo khoa lớp 1
      • Cánh diều
      • Chân trời sáng tạo
      • Kết nối tri thức với cuộc sống
    • Sách giáo khoa lớp 2
      • Cánh diều
      • Chân trời sáng tạo
      • Kết nối tri thức với cuộc sống
    • Sách giáo khoa lớp 3
      • Canh diều
      • Chân trời sáng tạo
      • Kết nối tri thức với cuộc sống
    • Sách giáo khoa lớp 4
      • Cánh diều
      • Chân trời sáng tạo
      • Kết nối tri thức với cuộc sống
No Result
View All Result
Mực đỏ
No Result
View All Result
Home Lớp 4

Bản nhận xét sách giáo khoa môn Công nghệ lớp 4

admin by admin
07/03/2023
in Lớp 4
0
0
SHARES
1.5k
VIEWS
Share on FacebookShare on Twitter
5/5 - (1 bình chọn)

Bản nhận xét sách giáo khoa môn Công nghệ lớp 4 giúp thầy/cô giảng dạy môn Công nghệ tham khảo nội dung góp ý, trình bày để nộp lên cơ quan có thẩm quyền về việc lựa chọn sách giáo khoa môn Công nghệ lớp 4 năm học 2023-2024.

Bài viếtliên quan

Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 4 KNTT Đầy đủ các môn

Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 4 KNTT – Đầy đủ các môn

14/03/2023
Biên bản họp nhận xét, đánh giá sách Tin học, Tiếng Anh lớp 4

Biên bản họp nhận xét, đánh giá sách Tin học, Tiếng Anh lớp 4

07/03/2023

Bản nhận xét sách giáo khoa môn Công nghệ lớp 4 bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống

TRƯỜNG TH …
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ CHUYÊN MÔN …
Độc lâp – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA

(Theo Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa do UBND tỉnh ban hành tại Quyết định 386/QĐ-UBND ngày 30/3/2021)

Môn: Công nghệ Lớp: 4 – Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống

Chủ biên: Lê Huy Hoàng – Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam

Họ và tên: ……………. Đơn vị công tác: Trường Tiểu học ………….. Email: ………….. Số điện thoại: …………….

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁTHANG ĐIỂMĐIỂM ĐÁNH GIÁMINH CHỨNG CHI TIẾT
1. Tiêu chí chung lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông85  
Tiêu chí 1: Phù hợp năng lực của học sinh30  
Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, đúng trọng tâm kiến thức, dễ sử dụng hướng đến phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh.1010Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, đúng trọng tâm kiến thức, dễ sử dụng hướng đến phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh.
Cấu trúc sách giáo khoa tạo cơ hội tự học, phát triển khả năng tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh.1010Cấu trúc sách giáo khoa chia ra thành 16 chủ đề: Tập 1 (7 chủ đề), Tập 2 (6 chủ đề) gồm 73 bài học có 175 tiết.
Sách giáo khoa được trình bày đảm bảo tính thẩm mĩ; tạo được sự hứng thú cho học sinh và phù hợp với đặc trưng môn học.1010SGK thể hiện theo định hướng chung đảm bảo tính thẩm mĩ; tạo được sự hứng thú cho học sinh và phù hợp với đặc trưng môn học.
Tiêu chí 2: Tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá20  
Các bài học/chủ đề trong sách giáo khoa được thiết kế mở, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp.77Các bài học/chủ đề trong sách giáo khoa được thiết kế mở, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp.
Sách giáo khoa có các chủ đề, nội dung kiến thức phong phú, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp giúp giáo viên dạy học gắn với thực tiễn.77Sách giáo khoa giúp HS học tập nhẹ nhàng, vui, gợi mở, mục tiêu dạy học tích hợp giúp giáo viên dạy học gắn với thực tiễn.
Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất người học.66Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để , giáo viên xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất người học.
Tiêu chí 3: Phù hợp với đặc thù của địa phương20  
Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với truyền thống văn hóa, lịch sử, địa lý của tỉnh Ninh Bình; với đối tượng học sinh theo từng huyện, thành phố; với điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị tại cơ sở giáo dục.1010Nội dung sách giáo khoa phù hợp với tHS lớp 4, có tuyến nhân vật xuyên suốt (Mai, Nam, Rô-bốt, Việt, Mi) gần gũi để các em dễ nhớ, dễ hiểu.
Cấu trúc nội dung sách giáo khoa tạo cơ hội, điều kiện để các nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động sát với thực tiễn của Ninh Bình.55Cấu trúc nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động sát với thực tiễn của Ninh Bình.
Sách giáo khoa có giá bán hợp lí, phù hợp với điều kiện kinh tế của Ninh Bình.50Sách giáo khoa chưa có giá bán.
Tiêu chí 4: Các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa15  
Có nguồn tài nguyên số, học liệu, sách điện tử, thiết bị dạy học đi kèm sách giáo khoa phù hợp, đảm bảo chất lượng.55Có nguồn tài nguyên số, học liệu, sách điện tử, thiết bị dạy học đi kèm sách giáo khoa phù hợp, đảm bảo chất lượng.
Có kế hoạch tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý sử dụng sách giáo khoa.55Có kế hoạch tập huấn, hỗ trợ  giáo viên sử dụng sách giáo khoa.
Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa đảm bảo cung cấp đầy đủ, kịp thời nhu cầu sách giáo khoa trên địa bàn tỉnh.55Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa đảm bảo cung cấp đầy đủ, kịp thời nhu cầu sách giáo khoa trên địa bàn tỉnh.
2. Tiêu chí cụ thể lựa chọn sách giáo khoa đối với từng cấp học15  
Nội dung sách giáo khoa chú trọng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh, dễ điều chỉnh, có thể thiết kế các hoạt động dạy học theo chủ đề gần gũi với học sinh, dễ tích hợp các nội dung giáo dục Ninh Bình.1515Nội dung sách giáo khoa dễ điều chỉnh, có thể thiết kế các hoạt động dạy học theo chủ đề gần gũi với học sinh, dễ tích hợp các nội dung giáo dục Ninh Bình.
Kênh hình, kênh chữ hài hòa; các lô-gô/biểu tượng hướng dẫn các hoạt động học trong sách giáo khoa rõ ràng, dễ hiểu.55Kênh hình, kênh chữ hài hòa; các lô-gô, biểu tượng hướng dẫn các hoạt động học trong sách giáo khoa rõ ràng, dễ hiểu.
Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để cha mẹ học sinh có thể tham khảo, hỗ trợ học sinh tự học tại nhà.1010Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để cha mẹ học sinh có thể tham khảo, hỗ trợ học sinh tự học tại nhà.
TỔNG HỢP10095 

……………………, ngày … tháng … năm 2023

NGƯỜI ĐÁNH GIÁ

Bản nhận xét sách giáo khoa môn Công nghệ lớp 4 bộ sách Cánh diều

TRƯỜNG TH …
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ CHUYÊN MÔN …
Độc lâp – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA

(Theo Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa do UBND tỉnh ban hành tại Quyết định 386/QĐ-UBND ngày 30/3/2021)

Môn: Công nghệ Lớp: 4 – Bộ sách: Cánh diều

Chủ biên: Nguyễn Tất Thắng – Nhà xuất bản: ĐHSP TPHCM

Họ và tên: ……………. Đơn vị công tác: Trường Tiểu học ………….. Email: ………….. Số điện thoại: …………….

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁTHANG
ĐIỂM
ĐIỂM
ĐÁNH
GIÁ
MINH CHỨNG CHI TIẾT
1. Tiêu chí chung lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông85  
Tiêu chí 1: Phù hợp năng lực của học sinh30  
Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, đúng trọng tâm kiến thức, dễ sử dụng hướng đến phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh.1010Sách giáo khoa Công nghệ 4 – Cánh Diều được thiết kế kết hợp giữa kênh chữ với kênh hình cân đối, đẹp mắt, hấp dẫn. Cách trình bày tạo hứng thú và phù hợp với học sinh lớp 4.
Cấu trúc sách giáo khoa tạo cơ hội tự học, phát triển khả năng tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh.1010Mỗi bài học được cấu trúc theo các hoạt động, bao gồm các hoạt động: Khởi động, Khám phá, Luyện tập hoặc Thực hành, Vận dụng. Hoạt động học tập đều đưa ra những câu hỏi, những gợi thúc đẩy học sinh học tập tích cực, hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ học tập, kích thích học sinh tư duy sáng tạo, độc lập.
Sách giáo khoa được trình bày đảm bảo tính thẩm mĩ; tạo được sự hứng thú cho học sinh và phù hợp với đặc trưng môn học.1010Các hoạt động trong sách thiết thực với học sinh trong mỗi bài học. Các hoạt động đều có câu hỏi, gợi ý để học sinh biết cách thực hiện để có thể đạt được mục tiêu học tập.
Tiêu chí 2: Tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá20  
Các bài học/chủ đề trong sách giáo khoa được thiết kế mở, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp.77Bài học được thiết kế dưới dạng hoạt động học tập, đầu mỗi hoạt động đều có logo biểu tượng giúp giáo viên và học sinh thuận tiện hơn khi thực hiện các hoạt động dạy và học.
Sách giáo khoa có các chủ đề, nội dung kiến thức phong phú, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp giúp giáo viên dạy học gắn với thực tiễn.77Trong mỗi bài học, chủ để kiến thức phong phú, gắn công nghệ với đời sống và công nghệ với các môn học khác. 
Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất người học.66Sách giáo khoa được xây dựng theo bài học, không quy định bắt buộc giới hạn số tiết cho mỗi bài, nên giáo viên, tổ chuyên môn có thể hoàn toàn chủ động trong việc xây dựng kế hoạch dạy học.
Tiêu chí 3: Phù hợp với đặc thù của địa phương20  
Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với truyền thống văn hóa, lịch sử, địa lý của tỉnh Ninh Bình; với đối tượng học sinh theo từng huyện, thành phố; với điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị tại cơ sở giáo dục.1010Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ, nội dung và cách thức thể hiện phù hợp với văn hoá, lịch sử, địa lí của địa phương; có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học sinh và triển khai tốt với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học khác của nhà trường.
Cấu trúc nội dung sách giáo khoa tạo cơ hội, điều kiện để các nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động sát với thực tiễn của Ninh Bình.55Mọi hoạt động trong sách Công nghệ 4 đều có tính mở, tạo điều kiện để địa phương, nhà trường chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục; tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa phương, miễn là đáp ứng yêu cầu cần đạt của mỗi bài học.
Sách giáo khoa có giá bán hợp lí, phù hợp với điều kiện kinh tế của Ninh Bình.50Sách chưa có giá bán

……………………, ngày … tháng … năm 2023

NGƯỜI ĐÁNH GIÁ

Bản nhận xét sách giáo khoa môn Công nghệ lớp 4 bộ sách Chân trời sáng tạo

TRƯỜNG TH …
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ CHUYÊN MÔN …
Độc lâp – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA

(Theo Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa do UBND tỉnh ban hành tại Quyết định 386/QĐ-UBND ngày 30/3/2021)

Môn: Công nghệ Lớp: 4 – Bộ sách: Chân trời sáng tạo

Chủ biên: Bùi Văn Hồng – Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam

Họ và tên: ……………. Đơn vị công tác: Trường Tiểu học ………….. Email: ………….. Số điện thoại: …………….

TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁTHANG ĐIỂMĐIỂM ĐÁNH GIÁMINH CHỨNG CHI TIẾT
1. Tiêu chí chung lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông85  
Tiêu chí 1: Phù hợp năng lực của học sinh30  
Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, đúng trọng tâm kiến thức, dễ sử dụng hướng đến phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh.1010Sách giáo khoa Công nghệ 4 – Cánh Diều được thiết kế kết hợp giữa kênh chữ với kênh hình cân đối, đẹp mắt, hấp dẫn. Cách trình bày tạo hứng thú và phù hợp với học sinh lớp 4.
Cấu trúc sách giáo khoa tạo cơ hội tự học, phát triển khả năng tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh.1010Mỗi bài học được cấu trúc theo các hoạt động, bao gồm các hoạt động: Khởi động, Khám phá, Luyện tập hoặc Thực hành, Vận dụng. Hoạt động học tập đều đưa ra những câu hỏi, những gợi thúc đẩy học sinh học tập tích cực, hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ học tập, kích thích học sinh tư duy sáng tạo, độc lập.
Sách giáo khoa được trình bày đảm bảo tính thẩm mĩ; tạo được sự hứng thú cho học sinh và phù hợp với đặc trưng môn học.1010Các hoạt động trong sách thiết thực với học sinh trong mỗi bài học. Các hoạt động đều có câu hỏi, gợi ý để học sinh biết cách thực hiện để có thể đạt được mục tiêu học tập.
Tiêu chí 2: Tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá20  
Các bài học/chủ đề trong sách giáo khoa được thiết kế mở, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp.77Bài học được thiết kế dưới dạng hoạt động học tập, đầu mỗi hoạt động đều có logo biểu tượng giúp giáo viên và học sinh thuận tiện hơn khi thực hiện các hoạt động dạy và học.
Sách giáo khoa có các chủ đề, nội dung kiến thức phong phú, đảm bảo mục tiêu dạy học tích hợp giúp giáo viên dạy học gắn với thực tiễn.77Trong mỗi bài học, chủ để kiến thức phong phú, gắn công nghệ với đời sống và công nghệ với các môn học khác. 
Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất người học.66Sách giáo khoa được xây dựng theo bài học, không quy định bắt buộc giới hạn số tiết cho mỗi bài, nên giáo viên, tổ chuyên môn có thể hoàn toàn chủ động trong việc xây dựng kế hoạch dạy học.
Tiêu chí 3: Phù hợp với đặc thù của địa phương20  
Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với truyền thống văn hóa, lịch sử, địa lý của tỉnh Ninh Bình; với đối tượng học sinh theo từng huyện, thành phố; với điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị tại cơ sở giáo dục.1010Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ, nội dung và cách thức thể hiện phù hợp với văn hoá, lịch sử, địa lí của địa phương; có thể điều chỉnh để phù hợp với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học sinh và triển khai tốt với điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học khác của nhà trường.
Cấu trúc nội dung sách giáo khoa tạo cơ hội, điều kiện để các nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động sát với thực tiễn của Ninh Bình.55Mọi hoạt động trong sách Công nghệ 4 đều có tính mở, tạo điều kiện để địa phương, nhà trường chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục; tạo cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên bổ sung những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp, sát với thực tế địa phương, miễn là đáp ứng yêu cầu cần đạt của mỗi bài học.
Sách giáo khoa có giá bán hợp lí, phù hợp với điều kiện kinh tế của Ninh Bình.50Sách chưa có giá bán
Tiêu chí 4: Các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa15  
Có nguồn tài nguyên số, học liệu, sách điện tử, thiết bị dạy học đi kèm sách giáo khoa phù hợp, đảm bảo chất lượng.55Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích như video, sách giáo viên, sách điện tử, sách tham khảo.
Có kế hoạch tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý sử dụng sách giáo khoa.55Các video giới thiệu sách, các tiết dạy minh hoạ, các catalog giới thiệu, kết hợp giới thiệu trực tiếp và trực tuyến hỗ trợ tới từng cán bộ và giáo viên trên khắp cả nước.Báo cáo viên tập huấn đều là các giảng viên có nhiều kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục phổ thông, giáo dục tiểu học, luôn đổi mới phương pháp tập huấn.
Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa đảm bảo cung cấp đầy đủ, kịp thời nhu cầu sách giáo khoa trên địa bàn tỉnh.5 Kênh phân phối của sách Cánh Diều toả khắp cả nước, phát hành sách giáo khoa kịp thời, đáp ứng yêu cầu.
2. Tiêu chí cụ thể lựa chọn sách giáo khoa đối với từng cấp học15  
Nội dung sách giáo khoa chú trọng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh, dễ điều chỉnh, có thể thiết kế các hoạt động dạy học theo chủ đề gần gũi với học sinh, dễ tích hợp các nội dung giáo dục Ninh Bình.1515Mỗi bài học trong sách Công nghệ 4 đều hướng đến hình thành năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học, ngoài ra có một số bài học phát triển năng lực phẩm chất, khả năng tự học, giúp học sinh vận dụng sáng tạo trong cuộc sống.
Kênh hình, kênh chữ hài hòa; các lô-gô/biểu tượng hướng dẫn các hoạt động học trong sách giáo khoa rõ ràng, dễ hiểu.53Các biểu tượng, kênh hình, kênh chữ dễ hiểu dễ tiếp cận
Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để cha mẹ học sinh có thể tham khảo, hỗ trợ học sinh tự học tại nhà.107Nội dung sách chưa thực sự dễ tiếp cận cho cha mẹ học sinh tham khảo và hỗ trợ học sinh tại nhà.
TỔNG HỢP10090 

……………………, ngày … tháng … năm 2023

NGƯỜI ĐÁNH GIÁ

Tải xuống tại đây

Related Posts

Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 4 KNTT Đầy đủ các môn
Góp ý SGK

Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 4 KNTT – Đầy đủ các môn

by admin
14/03/2023
0

Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 4 đầy đủ các môn là một công cụ quan trọng giúp các...

Read more
Biên bản họp nhận xét, đánh giá sách Tin học, Tiếng Anh lớp 4

Biên bản họp nhận xét, đánh giá sách Tin học, Tiếng Anh lớp 4

07/03/2023

Trả lời Hủy

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *

  • Trending
  • Comments
  • Latest
Biên bản họp nhận xét, đánh giá sách Tin học, Tiếng Anh lớp 4

Biên bản họp nhận xét, đánh giá sách Tin học, Tiếng Anh lớp 4

07/03/2023
Phần mềm Tin học 3 sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Phần mềm Tin học 3 sách Kết nối tri thức với cuộc sống

07/03/2023
Giáo án tin học 4 soạn theo cv 2345

Giáo án Tin học 4 theo cv 2345

27/03/2022
Bản nhận xét sách giáo khoa môn Công nghệ lớp 4

Bản nhận xét sách giáo khoa môn Công nghệ lớp 4

07/03/2023
14 bản nhạc mẫu MuseScore lớp 5 - Tải về

14 bản nhạc mẫu MuseScore lớp 5

4
Giáo án Tin học lớp 5 theo cv 2345

Giáo án Tin học lớp 5 theo cv 2345

2
Đề cương ôn thi học kì 2 môn Tin học lớp 4 năm 2021-2022

Đề cương ôn thi học kì 2 môn Tin học lớp 4 năm 2021-2022

1
Giáo án Tin học lớp 3 theo cv 2345

Giáo án Tin học lớp 3 theo cv 2345

0
Giáo án Tin học 3 KNTT theo cv 2345

Giáo án Tin học 3 KNTT theo cv 2345 (cả năm)

18/03/2023
Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 4 KNTT Đầy đủ các môn

Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 4 KNTT – Đầy đủ các môn

14/03/2023
tro choi ppt vong quay may man page 1

Trò chơi PowerPoint Vòng quay may mắn

15/03/2023
Phần mềm Tin học 3 sách Chân trời sáng tạo

Phần mềm Tin học 3 sách Chân trời sáng tạo

10/03/2023
Mực đỏ

Mực Đỏ là website về tài liệu dạy học như giáo án, bài giảng, đề thi, SKKN, BDTX ... được chia sẻ hòa toàn miễn phí.

Bài viết mới nhất

Giáo án Tin học 3 KNTT theo cv 2345

Giáo án Tin học 3 KNTT theo cv 2345 (cả năm)

18/03/2023
Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 4 KNTT Đầy đủ các môn

Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 4 KNTT – Đầy đủ các môn

14/03/2023

Liên hệ:

Email: info@mucdo.com

Facebook: @pagemucdo

© 2022 Mực Đỏ - Tài liệu dạy học miễn phí Mực Đỏ.

No Result
View All Result

© 2022 Mực Đỏ - Tài liệu dạy học miễn phí Mực Đỏ.